Circonscription de Saint Valery en Caux

Saisie des évaluations CP CE1

2018-09-25T10:23:11Z

Tutoriel saisie évaluations CP CE1

- Évaluation / excluredusommaire, excluredumenu, exclureduplan

Je lis - Je comprends

2013-09-11T09:47:00Z

L'objectif général de ce document est d'améliorer la compréhension des élèves en lecture. Il propose une progression et des situations très détaillées du CE1 au CM2.

La compréhension ça s'enseigne :

En lecture : on se focalise souvent sur les aspects liés au code, la compréhension est moins étudiée, peu travaillée mais souvent évaluée.

Comprendre c'est :

mobiliser des savoirs disponibles (liés au contenu du texte, maîtrise du lexique,...)
construire des références : anaphores pronominales, synonymiques, métaphoriques
construire de la cohérence (inférences, chronologie, personnages, évocation du contexte, éléments spatiaux, temporels, de causalité...)
interpréter un texte, des images (émission d'hypothèses, idées essentielles, ...)
La maîtrise de la totalité de ces dimensions est très difficile, le cumul des difficultés dépasse les capacités des élèves. Il est donc nécessaire de proposer un travail spécifique pour chacune des différentes composantes.

La démarche retenue :
Le document a été conçu à partir de ces constats et propose des outils pour évaluer et enseigner la compréhension.
Pour chacun des niveaux, il comporte :

des séances préparatoires qui permettent aux élèves de découvrir les stratégies de lecture
une évaluation diagnostique
des ateliers : 3 unités d'entraînement (de difficultés croissantes)
une évaluation finale
un logiciel de saisie et d'exploitation des résultats (collectifs et individuels)

Présentation générale

Préface

Présentation de l'outil

"Enseigner la compréhension" - R.Goigoux, S.Cèbe, S.Thomazet

Niveau CE1

Je lis, je comprends - CE1

Niveau CE2

Présentation de l'outil et des séances préparatoires

Présentation des ateliers

Atelier unité 1

Atelier unité 2

Atelier unité 3

Évaluation élève

Évaluation maître

Fichier Excel : récapitulation et analyse des résultats

Niveau CM1

Présentation de l'outil et des séances préparatoires

Présentation des ateliers

Atelier unité 1

Atelier unité 2

Atelier unité 3

Évaluation élève

Évaluation maître

Fichier Excel : récapitulation et analyse des résultats

Niveau CM2

Présentation de l'outil et des séances préparatoires

Présentation des ateliers

Atelier unité 1

Atelier unité 2

Atelier unité 3

Évaluation élève

Évaluation maître

Fichier Excel : récapitulation et analyse des résultats

Référentiel des compétences du professeur des écoles

2013-08-23T13:59:35Z

Le référentiel de compétences professionnelles en vigueur à la rentrée 2013 qui définit les compétences communes à tous les professeurs et personnels d'éducation.

Le référentiel de compétences professionnelles en vigueur à la rentrée 2013

Le référentiel des compétences du professeur des écoles - BO n° 30 du 25 juillet 2013

Le référentiel de compétences professionnelles en vigueur à la rentrée 2013 définit les compétences :

communes à tous les professeurs et personnels d'éducation
communes à tous les professeurs
spécifiques aux professeurs documentalistes
spécifiques aux conseillers principaux d'éducation

Voici le plan du texte qui concerne les professeurs des écoles :

COMPÉTENCES COMMUNES À TOUS LES PROFESSEURS ET PERSONNELS D'ÉDUCATION

Les professeurs et les personnels d'éducation, acteurs du service public d'éducation

1. Faire partager les valeurs de la République
2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école
Les professeurs et les personnels d'éducation, pédagogues et éducateurs au service de la réussite de tous les élèves
3. Connaître les élèves et les processus d'apprentissage
4. Prendre en compte la diversité des élèves
5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation
6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques
7. Maîtriser la langue française à des fins de communication
8. Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier
9. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier

Les professeurs et les personnels d'éducation, acteurs de la communauté éducative

10. Coopérer au sein d'une équipe
11. Contribuer à l'action de la communauté éducative
12. Coopérer avec les parents d'élèves
13. Coopérer avec les partenaires de l'école
14. S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel

COMPÉTENCES COMMUNES À TOUS LES PROFESSEURS

Les professeurs, professionnels porteurs de savoirs et d'une culture commune

1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique
2. Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement Les professeurs, praticiens experts des apprentissages
3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves
4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves
5. Évaluer les progrès et les acquisitions des élèves

(extrait de l'arrêté du 1er juillet 2013, BO n° 30 du 25 juillet 2013, entrant en vigueur au 1er septembre 2013)

Les dix compétences professionnelles de tout enseignant (2010, abrogé)

Les dix compétences professionnelles de tout enseignant (2010, abrogé)

Extrait de l'arrêté du 12 mai 2010, BO n° 29 du 22 juillet 2010 (référentiel décliné en connaissances, capacités, attitudes)

Le référentiel des professeurs des écoles en exercice en école maternelle

Le référentiel des professeurs des écoles en exercice en école maternelle

En début de ce document, figurent pour rappel les 10 grandes compétences, dont 8 sont détaillées pour l'école maternelle
les passages extraits du programme de la maternelle sont surlignés
l'annexe, c'est-à-dire le référentiel lui-même, est présentée sous forme de fiches encadrées.

Les dix compétences professionnelles de tout enseignant (2006, abrogé)

Les dix compétences professionnelles de tout enseignant (2006, abrogé)

Extrait du « cahier des charges de la formation des maîtres en institut universitaire de formation des maîtres », annexe de l'arrêté du 19 décembre 2006, BO n°1 du 4 janvier 2007