Circonscription de Saint Valery en Caux

Le Livre numérique d'anglais des GS-CP de Gruchet Saint Siméon

Julie DENIER — 2020-01-27T19:04:38Z

A partir de l'album "Brown Bear, Brown Bear what do you see ?", les élèves de GS-CP ont créé leur album en anglais revisité par les fruits qui s'intitule "Red Apple, Red Apple"

- Vu en classe / numérique, cycle 2, langues vivantes

Festi'Robot The Following 4ème édition

Julie DENIER — 2019-09-19T11:02:07Z

Les inscriptions sont en ligne !!

Le BEF DEN "Bassin d'Éducation et de Formation" des secteurs de Dieppe Ouest, Dieppe Est, Eu, Saint Valéry en Caux, Neufchâtel en Bray

vous propose de participer au 4ème "Festival Scientifique et Robotique" FESTIROBOT qui aura lieu le jeudi 14 mai et vendredi 15 mai 2020 à Dieppe.

Ce festival a pour objectif de mettre en œuvre des projets intégrants les robots et les outils de programmation, comme cela est préconisé dans les programmes.

C'est un projet inter-degré de la Maternelle au Lycée.

Le but de cette action est de construire un parcours débranchée (sans robot) ou branchée (avec robots ou logiciels) dans votre classe.

AU PROGRAMME

Vous devez réaliser un parcours robotique et participer à l'une des deux journées de rencontre en mai 2020 pour le présenter et le faire vivre aux autres classes.

Lors de cette rencontre, nous vous proposerons également des ateliers de découvertes sur le thème de la robotique :

Atelier "fabrique ton robot"
ateliers de programmation, codage sur tablettes et PC (découverte de scratch, bee bot, etc)
flashmob : danse proposée à l'ensemble des écoles participants au projet, (à préparer en amont pour la réaliser le jour J)
ateliers avec des partenaires industriels du secteur : imprimante 3D, la robotique en entreprise
ateliers drones
Parcours robotique à vivre avec les différents robots existants ( beebot, bluebot, ozobot, arduino etc....)

N'hésitez pas à nous contacter si vous souhaitez des renseignements supplémentaires avant de vous engager dans ce projet.

INSCRIPTIONS

inscription

Les inscriptions sont ouvertes jusqu'au 13/11/2019.

Une fois inscrit, vous recevrez des documents d'accompagnement vous donnant des pistes, des idées, des ressources pour mettre
en place votre défi dans votre classe.

FORMATIONS

Vous aurez la possibilité également de suivre des formations

CANOPE MT ST AIGNAN en propose une le 16 octobre (ouvert à tous, places limitées à 16) ici

Le BEF DEN propose deux demi journées de formation également le 27/11/2019 et le 11/12/2019 (uniquement pour les enseignants inscrits au FESTIROBOT)
L'inscription à ces formations se trouvent dans le questionnaire

Vous trouverez sur le site du BEF DEN

Bilan du FESTIROBOT 2018-2019
Le FESTIROBOT 2019-2020
Formations

En espérant que ce projet vous séduise, nous serons heureux de vous accompagner dans ce projet.
Nous restons à votre disposition pour vous éclairer davantage et répondre à toutes vos questions.
N'hésitez pas à en parler autour de vous !!

Organisateurs et coordonnateurs du projet
Marie Jo ELoy - mj.eloy@ac-rouen.fr
Nathalie Dragée - nathalie.dragee@ac-rouen.fr

Animations mathématiques pour la classe

2018-06-19T11:27:51Z

Animations GeoGebra consultables en ligne, comme étape intermédiaire vers l'abstraction en mathématiques

GeoGebra est un logiciel permettant de travailler les mathématiques, et de concevoir des animations permettant la manipulation de propriétés mathématiques, aussi bien en termes de calcul que de géométrie.

Ces animations sont consultables et manipulables depuis un navigateur internet comme Mozilla Firefox ou Google Chrome, et/ou depuis une tablette - il n'est donc pas nécessaire d'installer GeoGebra.

Il est intéressant de proposer ces animations aux élèves comme étape intermédiaire entre la manipulation concrète (objets) et l'abstraction (sur feuille).

Par exemple, les propriétés des figures géométriques dans l'espace pourront être travaillées concrètement par la manipulation de l'objet proprement dit, puis par la manipulation de l'objet virtuel grâce à une des ressources proposées, avant d'être finalement abordées de manière abstraite sur papier.

Ressources de Daniel Mentrard

Daniel Mentrard, professeur de lycée, est l'auteur de nombreuses ressources mathématiques pour l'école élémentaire qu'il a créées avec le logiciel GeoGebra.
Les ressources qu'il propose sont consultables sur son site personnel : http://dmentrard.free.fr/GEOGEBRA/Maths/HTML/Html.html

Avec par exemple, sur le cube : http://dmentrard.free.fr/GEOGEBRA/Maths/HTML/Patroncubet.html

Site officiel de GeoGebra

Sur le site officiel de GeoGebra : https://www.geogebra.org/materials, vous trouverez de nombreuses ressources pour tous niveaux - il est plus intéressant d'utiliser le moteur de recherche interne au site pour trouver une animation précise :

Un exemple d'animation avec le cube

Cahier de suivi de lecture à haute voix avec l'application Com-Phone

2018-05-12T10:54:11Z

Plusieurs classes de CP du département de l'Essonne (91) ont testé un dispositif permettant d'utiliser l'application Com-Phone (sur Android) pour mettre en place un cahier de suivi de lecture à haute voix.

L'atelier proposé en autonomie permet à l'élève de s'entrainer à la lecture de mots de phrase plus ou moins complexe en fonction du choix de l'enseignant.

L'enregistrement lui permet de s'auto-évaluer immédiatement et facilite le suivi par l'enseignant. Enfin l'ensemble des lectures faites peut être regroupé dans un fichier vidéos que l'élève ramène à la maison pour montrer ses progrès à ses parents.

L'article du site des Ressources Numériques 91 décrit le déroulement et la mise en place de l'atelier avec Com-Phone.

Lecture à voix haute avec Com-Phone :

Exemple de cahier de suivi :

Lien vers l'application Com-Phone : https://play.google.com/store/apps/details?id=ac.robinson.mediaphone et le QR-code :

Enseigner la lecture à l'école primaire - Innovation Éducation Lab

2018-04-04T11:43:09Z

Le site "Innovation Éducation Lab" propose 6 stratégies pour enseigner la lecture à l'école primaire :

Choisir un programme de lecture
Utiliser un programme d'intervention qui a fait ses preuves
Ajuster le temps passé à la lecture
Développer des groupes de lecture flexibles
Développer la lecture de manière transversale dans l'école
Utiliser les technologies numériques pour améliorer l'apprentissage de la lecture

Ces 6 stratégies sont autant de pistes à approfondir pour mettre en œuvre cet apprentissage.

Recherche documentaire collaborative au CM2

2018-01-29T22:03:42Z

Dans le cadre du Printemps des Poètes, Sabrina Fossier, professeur des écoles, propose à ses élèves de travailler sur la biographie de poètes français à l'aide d'outils collaboratifs en ligne. Ils produisent ainsi un document collectif à destination de leurs correspondants.

L'intention initiale était de développer le travail collaboratif dans la classe et de mobiliser les élèves sur un projet commun, ainsi que de développer l'utilisation d'outils numériques pour favoriser la mutualisation des ressources entre élèves, la centralisation des productions de chacun et la communication vers l'extérieur (notamment avec les outils de travail collaboratif en ligne).

Le descriptif complet du projet est à retrouver sur le site de l'Agence des usages des TICE (Réseau Canopé).

Rallye internet 2017-2018 - le parcours citoyen

2018-01-12T12:18:00Z

Les inscriptions sont encore ouvertes jusqu'au 29 janvier !

Les inscriptions pour le rallye internet de cette année sont ouvertes jusqu'au 29/01, directement en ligne sur le site du rallye : http://ecoles.ac-rouen.fr/rallye/fly

Le thème de cette année est le parcours citoyen, qui permet d'aborder les grands champs de l'éducation à la citoyenneté. Parmi ces thèmes, 3 ont été retenus pour le rallye 2017-2018 :

la transmission des valeurs républicaines et du principe de laïcité / vivre ensemble
l'éducation à l'environnement et au développement durable
l'éducation aux médias et à l'information / utiliser les objets numériques

N'oubliez pas de vous inscrire !

Le numérique au service de l'apprentissage autonome d'une poésie - Prim à bord

2017-05-13T18:22:09Z

Dans le but de mémoriser, de mettre en voix et de réciter des textes de poésie, des élèves de cycle 3 vont être amenés à utiliser des outils numériques afin de s'enregistrer.

Le but de cette expérimentation est d'estimer l'intérêt de ce type de pratique dans l'acquisition de compétences en langage oral, en autonomie et dans l'accès à la culture littéraire.

Dans le but de mémoriser, de mettre en voix et de réciter des textes de poésie, des élèves de cycle 3 vont être amenés à utiliser des outils numériques afin de s'enregistrer.

Le but de cette expérimentation est d'estimer l'intérêt de ce type de pratique dans l'acquisition de compétences en langage oral, en autonomie et dans l'accès à la culture littéraire.

Compétences :

Attendus de fin de cycle en LANGAGE ORAL :

- Techniques de mise en voix des textes littéraires (poésie, théâtre en particulier). (p.103)
- Techniques de mémorisation des textes présentés ou interprétés. (p.103)
- Mobilisation des ressources de la voix et du corps pour être entendu et compris (clarté de l'articulation, débit, rythme, volume de la voix, ton, accentuation, souffle ; communication non-verbale : regard, posture du corps, gestuelle, mimiques). (p.103)

Exemples de situations, d'activités et de ressources pour l'élève en langage oral :

- Utilisation d'enregistrements numériques, les logiciels dédiés pour travailler sur le son, entendre et réentendre un propos, une lecture, une émission. (p.103)
- Apprentissage de techniques pour raconter, entrainement à raconter des histoires (en groupe ou au moyen d'enregistrements numériques). Travail de préparation de textes à lire ou à dire de mémoire. Entrainements à la mise en voix de textes littéraires au moyen d'enregistrements numériques.
- Utilisation d'écrits supports pour les présentations orales (notes, affiches, schémas, présentation numérique). (p.104)
- Enregistrements audio ou vidéo pour analyser et améliorer les prestations (p.104)

L'intégralité du projet est à retrouver sur Prim à Bord : http://eduscol.education.fr/primabord/le-numerique-au-service-de-l-apprentissage-autonome-d-une-poesie

Missions et activités des personnels chargés de l'accompagnement des élèves en situation de handicap

2017-05-05T15:30:14Z

Une nouvelle circulaire est parue au BO n°18 du jeudi 4 mai 2017 sur les missions et activités des personnels chargés de l'accompagnement des élèves en situation de handicap.

Vous pouvez la consulter à cette adresse ou la consulter/télécharger ci-dessous :

Missions et activités des personnels chargés de l'accompagnement des élèves en situation de handicap

BO n°18 du 04 mai 2017

Mallettes pédagogiques numériques inclusives AccessiProf

2017-05-04T15:53:00Z

La communauté AccessiProf composée d'enseignants de classe ordinaire et de classe spécialisée met à disposition des outils pédagogiques numériques dont le but est d'aider les enseignants de classe ordinaire à travailler avec des élèves à besoins éducatifs particuliers : troubles cognitifs, troubles DYS, troubles du comportement, enfants précoces, élèves en grandes difficultés...

AccessiProf est un site gratuit et collaboratif réalisé par des enseignants pour des enseignants. Selon les termes de la présentation, on y trouve des outils pour préparer et animer le groupe classe de manière adaptée et structurée. Pour le moment, 3 mallettes sont proposées sur la plateforme Wikiversité : la mallette Troubles du comportement, la mallette Différenciation et la mallette Autisme.

Pour découvrir et consulter les ressources :

Accessiprof : https://accessiprof.org
AccessiDys : https://accessidys.org