Circonscription de Saint Valery en Caux

La semaine des maths- jour 5

Caroline Lecarpentier — 2017-03-17T05:00:00Z

Énigmes du jour

MS	GS	CP	CE1	CE2	CM1	CM2
Le circuit fermé	Le chemin de Toutou	Les habits de Jérémie	Sous le même toit	Enquête en classe	Tête en l'air	Le nombre mystère

Vous trouverez en documents joints une fiche par énigme.

Ressources

Vous trouverez ci-dessous des ressources pour la classe, ainsi que des ressources didactiques en relation avec le langage et le code.

Initiation à la programmation avec scratch, 20 sessions d'initiation contenant :

La fiche de l'enseignant
Les programmes réalisés
Les ressources associées
Un compte-rendu de la séance

Un témoignage - De la logique au code avec Scratch Junior, Pascal Buch, professeur des écoles à Saint-André-d'Embrun, propose la création de scénarios avec Scratch JR (MIT) dans une classe multi-niveaux.

Scratch, logiciel libre, conçu pour initier les élèves dès l'âge de 8 ans à des concepts fondamentaux en informatique (programmation, boucle, test,...).
Il repose sur une approche ludique de l'algorithmique, pour les aider à créer, à raisonner et à coopérer. Sa prise en main est intuitive et rapide.

coder avec scratch junior en cycle 2, à partir de poésies.

EPI(Association Enseignement Public & Informatique), Une réflexion sur des orientations générales permettant de structurer un futur programme d'informatique à l'école primaire.

La place du langage dans les apprentissages mathématiques à l'école 5ème rencontre de didactique des mathématiques (janvier 2004)

Des activités en ligne

Scratch, en ligne
Une chaîne Youtube pour apprendre à programmer avec scratch

La semaine des maths- jour 4

Caroline Lecarpentier — 2017-03-16T04:00:00Z

Énigmes du jour

MS	GS	CP	CE1	CE2	CM1	CM2
Les crayons de Lulu	Long / Court	Les carrés cachés	Partage en 4 traits	Dans le métro	Joyeux anniversaire Maxime !	Cabrette dans le jardin

Vous trouverez en documents joints une fiche par énigme.

Ressources

Vous trouverez ci-dessous des ressources pour la classe, ainsi que des ressources didactiques en relation avec le langage et le code.

Ixilabo, le robot ramasseur d'oeufs Pour les petits génies de primaires

Programmer avec la reine des neiges[/fond rouge]

L'apprentissage du codage à l'Ecole par Michèle Drechsler, IEN CTICE Académie d'Orléans-Tours, (janvier 2016)
L'égalité des chances du XXIe siècle passe par une éducation au numérique et il est crucial de pouvoir développer une éducation au numérique afin de donner aux jeunes élèves une maîtrise progressive du numérique. Pour cela il est important de pouvoir observer, étudier « la grammaire » du numérique, de créer et coder des objets numériques.

10 raisons d'enseigner la programmation

Le langage mathématique émission avec Stella Baruk.
Les pédagogues s'approprient les maths par de jolies histoires, pour mieux faire comprendre cette matière aux élèves (cf le problème de Roméo & Juliette).

Des activités en ligne

Maths et magie : Les mathématiques sont la poésie des sciences - Léopold Sedar Senghor.
Sélection d'exercices interactifs et de sites de jeux éducatifs : pour les enfants d'élémentaire.
Sélection de sites de jeux éducatifs : activités d'éveil et de lecture pour les enfants de maternelle.

La semaine des maths- jour 3

Caroline Lecarpentier — 2017-03-15T03:00:00Z

Ce 3ème jour de la semaine des maths est consacré à une conférence.
Conférence le 15 mars de 14h à 17h : Enseigner les mathématiques au XXIème siècle, par Nicolas Pinel, conseiller pédagogique, circonscription d'Yvetot (76), membre de la mission départementale mathématiques 76 et auteur de nombreux articles notamment dans les Cahiers Pédagogiques, "Des maths pour tous".
Il vient nous présenter des méthodes innovantes pour enseigner les mathématiques.
► Inscription

La semaine des maths- jour 2

Caroline Lecarpentier — 2017-03-14T02:00:00Z

Énigmes du jour

MS	GS	CP	CE1	CE2	CM1	CM2
Le sudoku des formes	Chemin des formes	A la courte paille	Les pendules	La monnaie	Un petit tour de pyramide	La pelouse de la mairie

Vous trouverez en documents joints une fiche par énigme.

Ressources

Vous trouverez ci-dessous des ressources pour la classe, ainsi que des ressources didactiques en relation avec le langage et le code.

TuxBot proposé par la DSDEN de la Mayenne C'est une application permettant de programmer les déplacements d'un automate virtuel. Elle a pour objectif d'initier les élèves aux concepts fondamentaux de la programmation de manière ludique.
Les fonctionnalités de l'automate de TuxBot sont inspirées de celles de robots que l'on peut trouver dans les catalogues pédagogiques : Bee Bot, Blue Bot, etc ...
Un véritable carnet de programmation est mis à la disposition des élèves afin de permettre à chacun de conserver la trace des programmes qu'il a imaginés.
Il existe deux versions du carnet en fonction du mode de déplacement retenu.
Des fiches de défis vierges sont également disponibles permettant de créer des défis personnalisés au sein de la classe :

Carnet de programmation Basic edition | version compacte
Carnet de programmation Standard edition | version compacte
Fiches de défis vierges
L'application est disponible à la fois :
sur Windows
sur Android

Lightbot Jr, Lightbot Junior est une application tablette qui propose une suite de niveaux de plus en plus complexe pour se familiariser avec la notion de programmation.

Langage et pensée dans l'apprentissage des mathématiques par Gérard Vergnaud

Le langage a bien entendu comme première fonction la communication, mais les travaux sur les apprentissages et les activités complexes tels qu'on peut les conduire dans l'éducation et le travail montrent que le langage a de multiples fonctions dans le travail de la pensée :

rendre explicite ce qui n'était qu'implicite et lui donner ainsi un caractère public, qui permet de le soumettre au débat et à la preuve ;
accompagner et aider la pensée dans son travail d'identification des propriétés, des relations et des objets, et dans son travail de programmation et de contrôle de l'action ;
contribuer à la transformation du statut des connaissances, en favorisant notamment l'élaboration d'objets de niveau de plus en plus élevé.

Des activités en ligne

Le jeu du chat : un défi logique
Déplacements sur quadrillages
Jeux de math : des jeux éducatifs de la maternelle au collège, dans les 4 domaines, numération, calcul, problèmes, géométrie

La semaine des maths- jour 1

Caroline Lecarpentier — 2017-03-13T01:00:00Z

L'énigme du jour :

MS	GS	CP	CE1	CE2	CM1	CM2
Le bracelet d'Agathe	La cible	Opérations mystérieuses	Le furet	La caravane passe	Les poids plumes	Mathador

Vous trouverez en documents joints une fiche par énigme.

Ressources

Vous trouverez ci-dessous des ressources pour la classe, ainsi que des ressources didactiques en relation avec le langage et le code.

Activités débranchées

Cycle 1	Cycle 2	Cycle 3
Un exemple d'activité en vidéo - La machine à trier	Le site Eduscol - La fusée	Le site Eduscol - La tournée du facteur

Sensibilisation à la programmation proposée par l'académie de Nantes,
Pour chacun des cycles, entre cinq et sept séances sont proposées pour cette sensibilisation à la programmation. Ces séances sont progressives et se divisent en trois parties : des séances « corporelles », des séances « débranchées » et des séances « branchées ».
Pour les séances corporelles et débranchées, aucun matériel numérique n'est nécessaire pour conduire les activités. Vous pourrez adapter la mise en œuvre pédagogique dans votre classe en fonction du matériel et de l'espace disponible.
N'hésitez pas à solliciter votre référent numérique, il pourra vous aider et vous accompagner dans vos classes sur ce projet.

Les références aux programmes
EXTRAIT DU PROGRAMME DE LA MATERNELLE
Cycle 1
À l'école maternelle, l'enfant apprend en réfléchissant et en résolvant des problèmes. Il construit les premiers outils pour structurer sa pensée : il est amené à mobiliser des symboles analogiques, verbaux ou écrits, conventionnels ou non conventionnels pour communiquer des informations orales et écrites sur une quantité, à parler des nombres à l'aide de leur décomposition, à dire la suite des nombres jusqu'à trente, à lire les nombres écrits en chiffres jusqu'à dix.

EXTRAITS DES PROGRAMMES DE L'ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE
Contribution des mathématiques à l'acquisition des langages scientifiques
Cycle 2
Les mathématiques participent à l'acquisition des langages scientifiques : compréhension du système de numération, pratique du calcul, connaissance des grandeurs. Les représentations symboliques transcrivent l'observation, l'exploration et le questionnement des objets et de la réalité du monde. Dans l'enseignement « Questionner le monde », les activités de manipulation, de mesures, de calcul, à partir d'expériences simples utilisent pleinement les langages scientifiques. La familiarisation avec un lexique approprié et précis, permet la lecture, l'exploitation et la communication de résultats à partir de représentations variées d'objets, de phénomènes et d'expériences simples (tableaux, graphiques simples, cartes, schémas, frises chronologiques…).

Cycle 3
Les mathématiques, les sciences et la technologie contribuent principalement à l'acquisition des langages scientifiques.
En mathématiques, ils permettent la construction du système de numération et l'acquisition des quatre opérations sur les nombres, mobilisées dans la résolution de problèmes, ainsi que la description, l'observation et la caractérisation des objets qui nous entourent (formes géométriques, attributs caractéristiques, grandeurs attachées et nombres qui permettent de mesurer ces grandeurs).
En sciences et en technologie, mais également en histoire et en géographie, les langages scientifiques permettent de résoudre des problèmes, traiter et organiser des données, lire et communiquer des résultats, recourir à des représentations variées d'objets, d'expériences, de phénomènes naturels (schémas, dessins d'observation, maquettes…).

L'éducation physique et sportive permet de donner un sens concret aux données mathématiques en travaillant sur temps, distance et vitesse. Il importe que tous les enseignements soient concernés par l'acquisition des langages scientifiques.

Codage et mathématiques : du langage aux algorithmes, des ressources pour débuter à l'école
Dans cet article de l'irem de la réunion, vous avez accès aux contenus des nouveaux programmes, et vous verrez l'intérêt de travailler ces domaines dès le plus jeune âge. Vous découvrez une réflexion autour de certains aspects du langage mathématique ainsi que des langages de déplacement, à partir d'exemples pris au sein de l'école primaire. vous trouvez aussi quelques pistes de ressources utilisables dès le plus jeune âge (mais aussi au collège), que ce soit dans la manipulation de robots, de l'utilisation de tablettes et d'ordinateurs, ou par le biais d'activités déconnectées.

Deux énigmes supplémentaires pour les élèves de cycle 3

Les pliages

cartes magiques

La semaine des Mathématiques 2017

Caroline Lecarpentier — 2017-03-09T12:12:00Z

Semaine des Maths - du 13 au 18 mars 2017.
Mathématiques et langages.

La semaine des maths 2017 - Présentation

La semaine desmathématiques

La Semaine des mathématiques a pour objectif de montrer à tous les élèves des écoles, collèges et lycées ainsi qu'à leurs parents, une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques.

Elle aura lieu du 13 au 18 mars 2017. Le thème de cette sixième édition invite à explorer le lien entre mathématiques et langages.

A cette occasion, la mission Mathématiques, la mission numérique en partenariat avec CANOPE, vous proposent de mettre en place dans votre classe des activités mathématiques pendant 5 jours.

Vous trouverez des ressources, des exercices de programmation et 1 énigme par jour et par niveau de la Moyenne Section au CM2.

Calendrier

Lundi 13 mars 2017 – Des ressources et 1 énigme pour chaque niveau
Mardi 14 mars 2017 – 1 énigme pour chaque niveau
Mercredi 15 mars 2017 – Conférence de Nicolas Pinel à Canopé Mont Saint Aignan « Enseigner les mathématiques au XXIème siècle »
Jeudi 16 mars - 1 énigme pour chaque niveau
Vendredi 17 mars 2017 - 1 énigme pour chaque niveau

Le public concerné
Tous les élèves des écoles de la Moyenne Section au CM2.