Circonscription de Saint Valery en Caux

Armistice - Les animations des Fondamentaux

2017-11-07T12:27:35Z

Armistice : quelle est l'origine de ce mot ? Comment a-t-il évolué au fil du temps ?

Avec également une fiche pédagogique à retrouver sur le site des Fondamentaux du Réseau Canopé (après inscription).

Commémoration du 11 novembre 1918 et Histoire / Arts / EMC

2017-10-17T14:55:51Z

Histoire et Arts

A quelques semaines de la Commémoration de la fin de la Première Guerre Mondiale, nous vous proposons un lien vers le site L'HISTOIRE PAR L'IMAGE consacré à la vie quotidienne des soldats dans les tranchées.

https://www.histoire-image.org/albums/soldats-vie-quotidienne-tranchees

Les fleurs comme symbole : le Bleuet et le Coquelicot

http://www.bleuetdefrance.fr/ewb_pages/h/histoire-oeuvre-et-de-la-fleur.php

http://www.museedelaguerre.ca/premiereguerremondiale/histoire/apres-la-guerre/se-souvenir/le-coquelicot/

Pistes pédagogiques proposées par le CIDEM :

http://itinerairesdecitoyennete.org/index.php?page=content&site=18

Piste Eduscol

http://eduscol.education.fr/histoire-des-arts/actualites/actualites/article/histoire-du-11-novembre.html

Dossier bibliographique et pistes pédagogiques par CANOPE :

Concours scolaire "Les petits artistes de la mémoire, la Grande Guerre vue par les enfants"

2017-10-13T15:30:00Z

Ce concours, organisé par l'Office national des anciens combattants et victimes de guerre (ONACVG), a pour objet de transmettre aux plus jeunes la mémoire des combattants de la Grande guerre. Il a été créé en 2006 par l'ONACVG à l'occasion du 90ème anniversaire de cette institution fondée pendant la première guerre mondiale pour venir en aide aux anciens combattants et à leurs familles.

Aujourd'hui, ce concours mobilise plus de 500 classes réparties sur l'ensemble du territoire (plus de 12 000 élèves).

Le concours est ouvert à toutes les classes de CM1 et de CM2 des écoles publiques et privées sous contrat (priorité sera donnée aux élèves de CM2, conformément aux programmes scolaires).
Partenaires :
Le concours est organisé par l'ONACVG, en partenariat avec : le ministère de la défense et des anciens combattants (direction de la mémoire, du patrimoine et des archives - DMPA), le ministère en charge de l'Éducation nationale (direction générale de l'enseignement scolaire - DGESCO), l'association « Renefer »,le musée de la Grande guerre de Meaux, l'Union des Blessés de la Face et de la Tête,le Souvenir Français,la Fondation du Souvenir de Verdun,la Fédération nationale des plus grands invalides de guerre, la Fédération nationale des combattants prisonniers de guerre et combattants d'Algérie, Maroc et Tunisie, l'Association républicaine des anciens combattants,la direction de la mémoire, du patrimoine et des archives (DMPA) du ministère de la défense.

Calendrier du concours :

Lancement du concours dès la rentrée scolaire, le 1er septembre 2017 ;

Travail de recherche et de réalisation de l'œuvre mémorielle : de septembre 2017 au 7 mai 2018 ;

La classe participante est encouragée à participer à la commémoration de l'Armistice du 11 novembre 1918 et aux différentes commémorations locales et nationales organisées à l'occasion du Centenaire.

Date limite d'envoi des travaux originaux aux services départementaux de l'ONACVG : 7 mai 2018 (cachet de la Poste faisant foi) ;

Transmission des premiers prix départementaux aux Comités académiques du Centenaire (Référents « mémoire et citoyenneté ») : 5 juin 2018 ;

Remises des prix départementales à prévoir au mois de juin ;

Transmission des productions retenues par académie au jury national : 5 juillet 2018 (cachet de la Poste faisant foi) ;

Annonce des résultats nationaux : mi-septembre 2018 ;

Remise des prix : fin d'année 2018.

L'équipe de circonscription est à votre disposition pour toute précision ou accompagnement.

14 juillet 1790 : la Fête de la Fédération

2017-07-10T20:40:10Z

Tout le monde connaît la date du 14 juillet 1789 qui correspond à la Prise de la Bastille. Mais la Fête Nationale française est l'héritière de la Fête de la Fédération qui s'était déroulée le 14 juillet 1790.
Le site "L'Histoire par l'Image" consacre un animation sur cet évènement.
Il vous suffit de cliquer : https://www.histoire-image.org/etudes/fete-federation-14-juillet-1790

Quelles ressources pour enseigner la Shoah en CM2 ?

2017-03-03T10:27:34Z

Une ressource intéressante est en ligne sur le site du Musée de l'Holocauste de MONTREAL : http://museeholocauste.ca/fr/education-primaire/

Vous trouverez également plusieurs ressources sur le site du Mémorial de la Shoah de Paris : http://www.enseigner-histoire-shoah.org/activites-dans-la-classe-et-letablissement/utiliser-les-ressources-dans-la-classe/enseignement-elementaire.html

Vous pouvez également consulter l'article de notre site de janvier 2016 sur la journée de la prévention des crimes contre l'humanité : http://circsaintvalery.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article583

Plusieurs supports sont également disponibles auprès de la bibliothèque associative de circonscription ALGUES.

Si vous voulez approfondir la situation de l'enseignement de ce sujet dans nos écoles, consultez le rapport publié en 2008 : http://www.education.gouv.fr/cid21471/rapport-sur-l-enseignement-de-la-shoah-a-l-ecole-primaire.html

L'équipe de circonscription demeure à votre disposition pour tout accompagnement.

Le travail des femmes au XIX ème siècle

2017-01-12T13:30:00Z

Le site L'Histoire par l'Image vous propose un dossier sur le travail des femmes au XIX ème siècle à partir de l'étude de plusieurs tableaux.

Pour consulter cette animation :
https://www.histoire-image.org/etudes/travail-femmes-xixe-siecle

Zola, écrivain et ami des peintres

2016-12-14T12:33:54Z

"Considéré comme le peintre de la rupture avec la peinture officielle au milieu du XIXe siècle, Manet n'a qu'une célébrité de scandale au début de sa carrière.

Zola, qui n'est encore qu'un jeune journaliste débutant dans la critique d'art, décide de se constituer de manière retentissante l'avocat de Manet et de défendre cette « nouvelle manière en peinture », libérée des conventions académiques au profit de l'observation directe de la réalité moderne.

Pour le remercier de son précieux soutien, Manet fait son portrait."

Voici le lien vers le site Histoire par l'Image pour lire l'étude et voir les œuvres projetables par vidéoprojecteur en classe : https://www.histoire-image.org/etudes/zola-ecrivain-ami-peintres

Fécamp : ville d'Art et d'Histoire

2016-09-30T19:08:04Z

Vous trouverez ci-dessous le guide des actions menées sur la Ville de Fécamp par le pôle éducatif de Fécamp Ville d'Art et d'Histoire :

10 mai : journée nationale des mémoires de la traite, de l'esclavage et de leurs abolitions

2016-05-07T19:39:30Z

1°) TEXTE OFFICIEL :

Actions éducatives
Journée nationale des mémoires de la traite, de l'esclavage et de leurs abolitions (10 mai 2016)
NOR : MENE1609495N
note de service n° 2016-066 du 20-4-2016
MENESR - DGESCO B3-4

Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; aux vice-rectrices et vice-recteurs ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie-directrices et directeurs académiques des services de l'éducation nationale

La Journée nationale des mémoires de la traite, de l'esclavage et de leurs abolitions du 10 mai, a été instituée en référence à la date de l'adoption en dernière lecture par le Sénat de la loi du 21 mai 2001, tendant à la reconnaissance des traites et des esclavages comme crime contre l'humanité.

J'appelle votre attention sur l'importance de cet événement et la nécessité d'impliquer les classes qui auraient été plus particulièrement sensibilisées par leurs enseignants à ces questions et aux commémorations qui sont organisées à l'occasion de cette journée. Par ailleurs, d'autres dates commémoratives, rappelées dans la circulaire du Premier ministre du 29 avril 2008 (J.O.R.F. n° 0103 du 2 mai 2008), peuvent favoriser une réflexion approfondie des écoliers, des collégiens et des lycéens sur les traites, les esclavages et leurs abolitions.

Un travail d'histoire et de citoyenneté

Dès l'école élémentaire et le collège, les enseignements, en particulier d'histoire-géographie, permettent à tous les élèves d'acquérir des connaissances sur la question des traites, des esclavages et de leurs abolitions. Ces connaissances doivent leur permettre de comprendre la singularité d'une histoire longue et complexe et de ses héritages.

Elles peuvent aussi les aider à développer une réflexion civique toujours actuelle sur le respect de la dignité et de l'intégrité de l'être humain et sur la notion de crime contre l'humanité qui peut pleinement s'insérer dans le parcours citoyen tel qu'il est défini par la circulaire de rentrée 2015 (B.O.E.N. n° 23 du 4 juin 2015). Par ailleurs, la convention du Conseil de l'Europe sur la lutte contre la traite des êtres humains, ratifiée par la France, rappelle la nécessaire promotion d'une approche préventive fondée sur les droits de la personne humaine.

Des ressources pédagogiques pour les équipes éducatives

Depuis 2011, la communauté éducative peut se référer aux ressources pédagogiques recensées sur Éduscol à l'adresse suivante : http://eduscol.education.fr/ressources-histoire-esclavage.

Les référents académiques « mémoire et citoyenneté » pourront aussi promouvoir auprès des équipes éducatives les ressources disponibles au sein des ateliers Canopé pour enseigner l'histoire des traites, des esclavages et de leurs abolitions, ainsi que les richesses culturelles et patrimoniales que constituent localement les services des archives ou les musées.

Je souligne l'importance, pour les enseignants, et tout particulièrement ceux du premier degré, d'être vigilants quant au choix des ressources utilisées en classe afin que celles-ci soient conformes aux programmes d'enseignement et bien adaptées à l'âge des élèves pour ne pas heurter leur sensibilité.
Pour la ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche et par délégation,
La directrice générale de l'enseignement scolaire,
Florence Robine

2°) LES RESSOURCES PEDAGOGIQUES :

http://eduscol.education.fr/cid55927/ressources-pour-l-enseignement-de-l-histoire-des-esclavages-et-de-leurs-abolitions.html

http://itinerairesdecitoyennete.org/index.php?page=content&site=14

3°) PROPOSITION D'ACTIVITES EN CLASSE DE CM1

Séquence mise en place dans ma classe de CM1 en 2007 en Histoire
Enseigner les traites négrières et l'esclavage et une tâche difficile au regard de la complexité du sujet. J'ai volontairement exclu l'étude de la traite interne, la traite orientale pour réaliser une séquence inscrivant la traite négrière comme une conséquence des Grandes Découvertes et des premiers empires coloniaux. La construction de cette mémoire de la traite négrière, de l'esclavage et de leurs abolitions est un apprentissage progressif de l'école élémentaire au lycée !
La dernière séance n'est pas réalisée ... pour le moment.

laSEQUENCE

Séance1

Séance2

Séance3

Séance4

Séance5

Séance6

EtudeDocumentCM1

EtudeDocumentCM2

4°) Un livret intéressant pour travailler en classe : "Ebo-Raphaël l'histoire d'un esclave" édité par le CIDEM

L'association ALGUES de la circonscription possède 25 exemplaires de ce livret pour travailler en groupe classe : lire, découvrir, commenter, animer des temps de parole.
http://reperespoureduquer.cidem.org/diaporama.php?rep=38

Le guide pédagogique peut-être téléchargé :
http://itinerairesdecitoyennete.org/journees/10_mai/documents/GUIDE%20PEDAGOGIQUE%20esclavage%20.pdf

5°) Et une séance en maîtrise de la langue ?

SeanceFrancais10mai

6°) Références en littérature jeunesse ?
http://www.cndp.fr/crdp-creteil/telemaque/document/esclavage-bibli.htm

Vous avez mené des séances, des projets autour de cette thématique, merci de me contacter que l'on puisse mettre en ligne vos actions pour démultiplier l'étude de cette thématique dans nos classes.

Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l'humanité - 27 janvier 2016

2016-01-24T20:30:00Z

Extrait du BOEN du 19/01/2016
Le 18 octobre 2002, les ministres européens de l'éducation ont adopté, à l'initiative du Conseil de l'Europe, la déclaration créant la Journée de la mémoire de l'Holocauste et de la prévention des crimes contre l'humanité dans les établissements scolaires des États membres. La France et l'Allemagne ont choisi de fixer cette commémoration annuelle au 27 janvier, date anniversaire de la « libération » du camp d'Auschwitz.

Cette Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l'humanité fournit l'occasion d'une réflexion sur les valeurs fondatrices de l'humanisme moderne, telles la dignité de la personne et le respect de la vie d'autrui, qu'il importe de faire partager aux enfants de notre pays. Cette démarche conditionne l'établissement et la perpétuation de la « culture commune » qui, selon l'expression du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, a pour rôle « d'éclairer le sens des enseignements ».

L'année scolaire 2015-2016 est marquée par la commémoration du soixante-dixième anniversaire du procès de Nuremberg (novembre 1945 - octobre 1946) et du centenaire du génocide des Arméniens (avril 1915 - juillet 1916).

"La Journée de commémoration du mercredi 27 janvier 2016 est l'occasion de se souvenir de ces événements tragiques mais aussi de rappeler le rôle crucial de tous ceux qui ont contribué à protéger les persécutés et parfois à les sauver au risque de leur vie. L'histoire ne manque pas d'offrir aux jeunes de notre pays des modèles qui incarnent face à la barbarie et à la violence, les valeurs positives de l'humanité, la solidarité, le courage et l'engagement.

La communauté éducative dans son ensemble est invitée à s'associer à cette commémoration. Les enseignants engageront une réflexion avec leurs élèves sur les génocides et les crimes contre l'humanité, en liaison avec les programmes d'enseignement.

À l'échelle de l'école et de l'établissement, des manifestations ou des activités pédagogiques spécifiques pourront être organisées : rencontres avec des témoins, conférences, mais aussi débats autour d'un film, d'une exposition ou d'une représentation théâtrale, etc. Les équipes pédagogiques seront bien sûr attentives à ce que les activités proposées aux élèves soient adaptées à leur âge."

Un outil à privilégier pour nos classes d'élémentaire à partir de 8 ans :
http://www.grenierdesarah.org/index.php/fr/

Pour approfondir la question :
http://eduscol.education.fr/cid45608/memoire-des-genocides-et-prevention-des-crimes-contre-l-humanite.html

L'équipe de circonscription est à votre disposition pour tout accompagnement ou mutualisation d'actions menées dans vos classes.